膠東在線10月11日訊 10月10日，由招遠(yuǎn)市教育科學(xué)研究中心的王老師和呂老師的帶領(lǐng)，魁星中學(xué)王瑞萍老師和大秦家學(xué)校秦學(xué)艷老師一行來(lái)到招遠(yuǎn)市阜山鎮(zhèn)廟后呂家學(xué)校開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

　　課堂展示

　　魁星學(xué)校王瑞萍老師執(zhí)教的是九年級(jí)新授課——《銳角三角函數(shù)——正切》。

　　課堂上，王瑞萍老師從實(shí)際問(wèn)題入手，以招遠(yuǎn)黃金閣的高度測(cè)量導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，通過(guò)觀察、推斷、合作交流、歸納等方式了解三角函數(shù)相關(guān)知識(shí)。

　　激情四射的語(yǔ)言，活力十足的氣息深深感染了學(xué)生們，由易到難，由淺入深的教學(xué)設(shè)計(jì)更可謂是在經(jīng)典中彰顯獨(dú)到，獨(dú)到處蘊(yùn)含經(jīng)典。

　　經(jīng)驗(yàn)分享

　　評(píng)課活動(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，對(duì)王瑞萍老師的這節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。

　　大家共同認(rèn)為：這節(jié)課貼合學(xué)生實(shí)際情況，王老師設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)也切實(shí)可行，課堂上學(xué)生通過(guò)探究合作，深刻了解到什么叫正切，自然而然得出正切的概念；教師評(píng)價(jià)形式多樣，對(duì)學(xué)生的各種想法都能加以正確引導(dǎo)，控場(chǎng)能力強(qiáng)，知識(shí)儲(chǔ)備足；對(duì)題目的選擇有很強(qiáng)的針對(duì)性，課前準(zhǔn)備充分，對(duì)常見(jiàn)易錯(cuò)類(lèi)型都能做到深入把握，整堂課沒(méi)有浮于表面，效果顯著。

　　地理送課     

　　大秦家學(xué)校的秦學(xué)艷老師為招遠(yuǎn)市阜山鎮(zhèn)廟后呂家學(xué)校送來(lái)了一堂別開(kāi)生面的地理課。

　　課堂上，秦學(xué)艷老師豐富的學(xué)識(shí)，富有激勵(lì)性的語(yǔ)言極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。巧妙的課堂設(shè)計(jì)和靈活多樣的教學(xué)方法，讓聽(tīng)課教師受益匪淺，為我校的地理課堂注入了新鮮血液。

　　經(jīng)驗(yàn)分享    

　　課后，在姜愛(ài)莉主任的帶領(lǐng)和呂豐波老師的指導(dǎo)下，廟后呂家初中的地理教師針對(duì)秦學(xué)艷老師的地理課開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。

　　對(duì)“在新課標(biāo)下如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行指導(dǎo)”這一問(wèn)題，招遠(yuǎn)市教育科學(xué)研究中心的呂豐波老師闡述了自己的想法，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了極大的幫扶作用。

　　總結(jié)發(fā)言

　　愛(ài)心無(wú)止境，送課顯真情；漫漫幫扶路，涓涓手足情。活動(dòng)進(jìn)行到最后，招遠(yuǎn)市教育科學(xué)研究中心的兩位老師分別對(duì)這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言。對(duì)以后的教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題提供了改進(jìn)方向，對(duì)今后的教學(xué)提供了切實(shí)可行的建議，同時(shí)也建議兩校可繼續(xù)互幫互助，合作共贏。